近期，物流工程学院《电工技术基础》课程团队在课程教学效果调研中发现：2023级新生《电工技术基础》课程学习吃力；任课老师反馈学生基础弱，课堂教学效果不好。针对此问题，2023年11月5日和8日，机器人教研室主任卢灿两次召集电子信息工程技术专业带头人沈治国、工业机器人技术专业带头人李志鹏、骨干教师陈进军、新进教师周佳聆和朱天宇进行研讨，联合分析问题原因，寻找解决方法。

研讨会提出四条措施如下：

一是加大理实一体化课程建设力度，以工作过程和项目实施为导向，融教学做于一体。通过实训教学环节来加强对理论的理解，培养学生专业学习兴趣。根据《电工技术基础》课程内容，组织老师完善《电工技术基础》6个实训项目实训指导书。

二是制定本课程实训标准，整合实训资源，优化实训条件。团队成员针对《电工技术基础实验》指导书6个项目出现的知识疑义点、操作安全点、校内实训条件情况逐一分析解决。机器人教研室主任卢灿根据《电工技术基础》实训指导书研讨结果，带领任课老师到物流实训楼实训室对6个实训项目逐一进行演示示范。

三是践行“青蓝工程”、实施“双师型”教师团队建设工程。通过常规课堂教学指导、指导新进教师带队指导学生职业技能大赛、培育教师职业能力比赛选手等途径，加快《电工技术基础》课程团队的建设，提高师资队伍质量。

四是改革教学效果评价模式，本学期将率先在《电工技术基础》课程实施教考分离，以变革促进教师优化教学方法，提升课堂教学质量。

课程团队研讨和实训示范

《电工技术基础》专业基础课程一直以来都是工科专业的教学难点、痛点，物流工程学院工业机器人技术和电子信息技术团队直面陈年顽疾，集思广益出实招，以强烈的责任担当推动问题解决和落实。物流工程学院《电工技术基础》课程团队通过四条措施，从加强实训教学环节、增强学生的学习兴趣和动手能力、提高团队老师职业能力入手，持续不断提升课程教学效果。

一审：周沐 赵思惠

二审：刘建辉

三审：陈丽竹